马老师周末也没有什么事情，也没结婚，所以周末就来到了学校加班，主要是批改一下同学们交上来的春游感想作业，并做好批改。

马老师一份一份地看了起来。粗略统计有三分之一的学生画的是画，近三分之二的学生是写的小作文，有三份作业是采集的树叶和花朵做的标本，但是里面有一份很奇怪，是那种比较精致的硬壳本，有几十页那么厚，马老师想着这是不是哪个学生拿错了。

马老师拿起来看了一下名字，是夏天的名字，然后翻开就看了起来。

映入眼帘的还是那么熟悉的五线谱和汉字，马老师震惊地看了一遍，感觉夏天这孩子真妖孽，过分了啊，这有点降维打击的感觉啊。

虽然还没有仔细看谱子，但是仅从歌词上来看，就知道这是一首非常优秀的歌啊。然后根据谱子哼了起来，从头到尾唱一遍以后觉得不过瘾，又连续唱了几遍，基本都能默唱了才停下来。

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“这是又写了一首歌？”马老师想着。但这也有点太过分了吧，离上一次创作歌曲也就才过去不到半年吧，你说要是这首歌不好也就算了，但偏偏还是那么经典，这是不给人活路的节奏啊。

马老师忍着立马去夏天家里面当面确认的冲动，又翻看了起来。

周一开学以后，马老师先把夏天叫到了办公室，然后指着他的作业说道：“夏天同学，这是你自己写的作业？”

“是啊，您不是说题材不限吗？我就想着写个作文也是这么多字，写首歌字还能少一点，所以。。。”

马老师看着夏天都不知道怎么回答了，听着逻辑还挺顺，但是这是逻辑通顺的事情吗，这是能用逻辑去理解的事情吗？马老师实在受不了夏天这凡尔赛式的回答，赶紧摆手让他回教室上课了。

过了一天以后，全校的师生都知道三年级二班的夏天同学的春游感想作业是一首原创歌曲，让所有人更无语的是夏天那种凡尔赛式的答复。

其他同学听到这个消息后就一个想法：“夏天同学，看你能的，你咋不上天呢？”接下来就是全校同学自发地学习了这首《春天在哪里》。

每天下午上课前，在班长地带领下大家都先唱一遍《蜗牛与黄鹂鸟》和《春天在哪里》然后再开始上课。

老师们发现，本来下午刚上课的前半节同学们多多少少都会有眼睛打架的事情，但是经过这段时间下午上课前唱两首歌的活动后，没有打瞌睡的人了，都是精神抖擞，这也算是意料之外的收获了。

这个课前娱乐活动就这样保持了下来，成为了宏安区第三小学的传统，多年以后同学们都事业有成了，在聚会开始前都会先高歌几曲，然后再进行其他活动，这也成为了宏安区三小的LOGO。

马老师像上次一样，把歌曲以及创作背景写了一封信邮寄给了央妈少儿频道，结果不出意料的又和上次一样，被《少年先锋报》大肆宣扬了一番，然后就是全国各地的小朋友又多了一个任务，学习《春天在哪里》这首歌。

少儿频道的导演还专门请人民广播电台少年广播合唱团的人员进行了大合唱录制，还把这个视频放到了少儿频道的儿歌栏目《儿歌一起唱》里面进行播放。很快夏天同学又隔空收获了一大批全国各地的小粉丝。