一位老人向他们展示了自己制作的传统手工艺品，这是一种当地特有的民间工艺，已经传承了数百年。老人感慨地说：“现在很多年轻人都不了解这些老手艺了，我希望通过参与社区的艺术活动，把这门手艺传承下去，让更多人知道我们的文化。”

李明对小孙女说：“艺术是文化的重要载体，通过传承和展示传统艺术，能让人们铭记历史，增强文化认同感。而不同文化背景的艺术在社区中交流融合，又能丰富文化的多样性，促进文化的和谐发展。”

小孙女若有所思地说：“爷爷，那在现代社会，艺术怎样更好地发挥这些价值，推动和谐社会的构建呢？”

回到家后，小孙女和李明开始深入研究并制定相关计划。他们认为，学校和社区是艺术发挥作用的重要场所，应该加强艺术教育和社区艺术活动的开展。

于是，他们与当地的学校合作，将艺术教育与品德教育相结合。在课堂上，通过引导学生创作以和谐、友善、互助等为主题的艺术作品，培养学生的社会责任感和积极向上的价值观。同时，鼓励学生参与社区艺术活动，用艺术作品装饰社区，为社区营造和谐的文化氛围。

在社区层面，小孙女和李明策划了一系列长期的艺术项目。他们组织了“社区艺术季”活动，每个季度设定不同的艺术主题，如“传统文化之美”“环保与未来”“邻里情”等，鼓励居民们围绕主题进行艺术创作和表演。

在“传统文化之美”主题活动中，居民们展示了各种传统艺术形式，如剪纸、戏曲表演、传统武术等，吸引了众多居民前来观看和学习。这不仅传承了传统文化，还让居民们更加了解和热爱自己的本土文化。

然而，在推进这些项目的过程中，他们也遇到了一些挑战。部分居民对艺术活动的参与积极性不高，认为艺术活动与自己的生活关系不大；而且，艺术活动的持续开展需要稳定的资金支持和专业的指导，这些都是亟待解决的问题。

“爷爷，面对这些困难，我们该怎么办呢？”小孙女有些担忧地问道。

李明思考片刻后说：“对于居民参与积极性不高的问题，我们要加强宣传和引导，通过展示艺术活动带来的积极影响，让他们认识到艺术对生活的重要性。而资金和专业指导问题，我们可以寻求政府、企业和社会组织的支持，共同推动艺术项目的发展。”