我们需要主动与李军山接触，争取在政策上找到共同点。

只有与他建立良好的关系，我们的工作才能更加顺利地进行。

没错，我们可以在教育和土地改革方面探索合作的机会。

王浩补充道。

如果能让李军山看到我们的努力和成果，他可能会支持我们的计划。

政治博弈不仅仅是权力的斗争，更重要的是寻求合作与共赢。

刘易玄赞同地点点头。

他们都清楚，未来的路虽然坎坷，但只要能找到合作的契机.

就能在复杂的局势中找到生存与发展的空间。

无论局势如何变化，我们都不能偏离我们的目标。

刘易玄最后坚定地说。

保护黑省的安全与发展，是我们的根本责任。

的确，未来充满了挑战，但同时也充满了机遇。

王浩微笑着，眼中燃烧着斗志。

刘易玄，你认为是学校教育更有效，还是父母教育更有效？

王浩沉思片刻后指出，这二者有以下区别。

学校教育意味着父母可以完全放手，孩子的教育全权交由学校负责。

而父母教育则是学校将教材发放给家长.

由家长监督孩子的学习并总结问题，之后再由学校老师来解决疑惑。

刘易玄首先阐述了学校教育的定义和特点.

学校教育是由专业教育机构提供的系统性教育。

父母可以将孩子的学习委托给学校，由老师进行授课、管理和评估。

这种方式下，孩子可以在一个专业的环境中接触到更丰富的知识和更广泛的社交圈。

然而，王浩也指出了学校教育的局限性——它可能无法满足每个孩子的个性化需求。

特别是在特殊的学习方式和情感支持方面。

转向家庭教育，刘易玄强调了父母在孩子教育中的关键作用。