“如月，你认识乔诗双吗？”

“乔什么双？”

宁如月满头问号，根本就没有听过这个名字。

“哦。”

冯瑶听了，就要走。

“等等，瑶瑶，你从哪里听到这个名字的？”

宁如月一把拽住冯瑶，上下审视的询问。

“就是白天的时候啊，在陈大哥的手机聊天上，我不小心看了一眼。”

听到冯瑶的解释，宁如月气结。

“不小心？故意的还是不小心？”

“故意不小心的。”

“去去去，没想到你冯瑶浓眉大眼的，也叛变革命了。”

将冯瑶直接轰出房间，宁如月陷入了沉思。

而此时的陈珏，正在书桌前闭目沉思。

经过这几天的思索，陈珏已经想到了自己最先选出来的文章。

义务教育之中的经典，全文背诵的典范。

就是你了，韩昌黎的《马说》

每一篇选择到义务教育之中的诗词，都必然是经过精挑细选，震古烁今的存在，在古文之中，《马说》的地位更是无出其右。

文以载道，古文运动的核心代表作之一。

托物言志，借物讽世的开创式写作手法。

一句“世有伯乐，然后有千里马”，在千年之后的后世被译介至东亚各国，成为东亚文化圈共同的人才隐喻。

《马说》不仅是唐代散文的巅峰之作，更是中国古代人才思想与批判精神的结晶。其文学价值在于革新文风、确立散体文的典范；思想价值在于揭露制度性弊端、重塑人才观；历史影响则跨越千年，成为东亚文化中反思社会、追求公平的精神符号。

昌黎公本人，则是通过此文，将个人仕途的困顿升华为对时代命运的深刻叩问，使其成为兼具文学高度与思想深度的不朽名篇。

另外文章中强调的因材施教，道济天下等等理念，更是影响深远。

韩昌黎公所在的中唐时期，科举沦为门阀垄断的工具，寒门才俊难获晋升，与这个世界何其相似。

在语文教科书上的文章，都是从五千年的璀璨历史之中脱颖而出的文化结晶，每一句都是文明最宝贵的瑰宝。